一個(gè)村婦看見(jiàn)自己的孩子被同學(xué)欺負(fù)了。她對(duì)那些孩子怒吼道：“你們干嗎打他？再欺負(fù)他看我宰了你們！”后來(lái)，這個(gè)小孩跟別的小孩關(guān)系越來(lái)越壞。

　　一個(gè)女作家看見(jiàn)自己的孩子被伙伴給欺負(fù)了。她輕聲地問(wèn)別的小孩：“你們?yōu)槭裁雌圬?fù)他呢？難道你們做朋友不好嗎？”后來(lái)，這個(gè)小孩跟別的小孩成了好朋友。

　　其實(shí)教育孩子的方法很簡(jiǎn)單，講講道理就可以了。

　　不要輕率易怒，置自己或別人于不顧。有些人使自己和別人都很難保持尊嚴(yán)，他們總是瀕于愚蠢的邊緣，隨處可見(jiàn)卻不易相處。人在憤怒的時(shí)候作出的決定和行為，往往是錯(cuò)誤的。

　　有一天陸軍部長(zhǎng)斯坦頓來(lái)到美國(guó)總統(tǒng)林肯那里，氣呼呼地說(shuō)一位少將用侮辱的話指責(zé)他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓寫一封內(nèi)容尖刻的信回敬那家伙：“可以狠狠地罵他一頓。”林肯說(shuō)。斯坦頓立刻寫了一封措辭強(qiáng)烈的信，然后拿給林肯看。

　　“對(duì)了，對(duì)了。”林肯高聲叫好，“要的就是這個(gè)！好好訓(xùn)他一頓，真寫絕了，斯坦頓。”但是當(dāng)斯坦頓把信折好放進(jìn)信封里的時(shí)候，林肯卻叫住了他，問(wèn)道：“你干什么？”“寄出去呀。”斯坦頓有些摸不著頭腦了。“不要胡鬧。”林肯大聲說(shuō)，“這封信不能發(fā)，快把它扔到爐里去。凡是生氣時(shí)寫的信，我都是這么處理的。這封信寫得好，寫的時(shí)候你已經(jīng)解了氣，現(xiàn)在感覺(jué)好多了吧，那么就請(qǐng)你把它燒掉，再寫第二封吧。”

　　據(jù)說(shuō)林肯的抽屜里有許多封信，這些信是他在非常憤怒的時(shí)候?qū)懡o他要批評(píng)的人的。林肯把寫批評(píng)信當(dāng)作了保持冷靜、自我克制的一種方法，而不會(huì)真正寄出去。因?yàn)樗宄刂滥切┬偶某鋈ブ髸?huì)導(dǎo)致多么糟糕的后果。

　　所以，一個(gè)優(yōu)秀的教育者（包括孩子的父母）是不會(huì)在憤怒地有點(diǎn)失去理智的時(shí)候去教育孩子的，那樣做的結(jié)果將會(huì)非常的糟糕。（作者：余建祥）