余建祥

　　自從孩子上學(xué)以后，孩子的學(xué)習(xí)就成為家長們最關(guān)注的焦點。 而孩子學(xué)習(xí)成績的決定因素在于孩子的學(xué)習(xí)能力，特別是進(jìn)入中學(xué)以后，孩子的學(xué)習(xí)力決定了孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績，在這個終身學(xué)習(xí)的時代，學(xué)習(xí)力也決定了孩子的未來。

　　學(xué)習(xí)力之于每一個學(xué)生是如此之重要，那么孩子學(xué)習(xí)力教育的主戰(zhàn)場到底應(yīng)該是學(xué)校還是家庭呢？首先我們來分析一下學(xué)校，每位老師要面對幾十位學(xué)生，注定了老師在孩子學(xué)習(xí)力教育上心有余而力不足。那么求助其他的教育培訓(xùn)機構(gòu)有沒有可能？我們知道一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要兩三個月的時間，這中間需要有人督促孩子來養(yǎng)成習(xí)慣，顯然教育培訓(xùn)機構(gòu)也沒有這個條件，而且公司是逐利的，那么意味著教育培訓(xùn)機構(gòu)也是一個或幾個老師對應(yīng)幾十個孩子，否則就必然虧本。所以教育培訓(xùn)機構(gòu)也只能起輔助作用，最終的實施寄希望于教育培訓(xùn)機構(gòu)也不現(xiàn)實。

　　從以上分析可以看出，需要一個連貫的兩三個月的時間；需要有人實時督促來幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅此兩條就注定了只有家長本人具備這個條件。從我們長達(dá)十幾年的研究實踐結(jié)果來看，家長是最合適的學(xué)習(xí)力教育實施人選。

　　有了實施人選，就只剩下一個問題，就是如何教會家長們來科學(xué)實施學(xué)習(xí)力教育。為了解決這個最現(xiàn)實、也是最重要、最緊迫的問題，作為國內(nèi)最早開始學(xué)習(xí)力教育研究實踐的專業(yè)教育研究機構(gòu)，學(xué)習(xí)力教育中心開展了全國性的大型教育公益活動“百城千校家校共建學(xué)習(xí)力”，我們希望通過這個大型活動，把正確的學(xué)習(xí)力教育理念和教育方法傳輸給所有的家長朋友，讓學(xué)習(xí)力教育在中國普及推廣，大幅度提升中國的教育質(zhì)量和人才質(zhì)量，為實現(xiàn)偉大的中國夢貢獻(xiàn)我們的學(xué)術(shù)研究力量。

　　所以家長朋友們不要把學(xué)習(xí)力教育寄希望于外部力量，家庭才是學(xué)習(xí)力教育的主戰(zhàn)場，只要家長朋友們耐心實施科學(xué)的學(xué)習(xí)力教育，每個家庭都能培養(yǎng)出學(xué)習(xí)能力優(yōu)異、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的天才子女。（余建祥）

　　作者簡介：
　　余建祥　著名學(xué)習(xí)力教育專家、行為學(xué)倡導(dǎo)者。研究學(xué)習(xí)力教育十多年，是國內(nèi)教育領(lǐng)域最早創(chuàng)立系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育體系的教育專家。倡導(dǎo)行為改變?nèi)松J(rèn)為一千句理論不如一個實際行為的改善。創(chuàng)立了“余氏體驗式學(xué)習(xí)法（又稱余建祥體驗式學(xué)習(xí)法）”、“余建祥音樂學(xué)習(xí)法”、“右腦學(xué)習(xí)法”等優(yōu)秀、高效的學(xué)習(xí)方法，開發(fā)出了十多個涵蓋學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)動力、時間管理、自我修煉、情緒調(diào)節(jié)等的系列學(xué)習(xí)力訓(xùn)練課程，是中國教育領(lǐng)域系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育的開創(chuàng)者和實踐者，被稱為中國學(xué)習(xí)力教育第一人。